La Escuela de Dinamizadores Comunitarios celebrada en las instalaciones del INJUVE en Mollina (CEULAJ) durante los días 25 al 29 de septiembre bajo el tema central "La juventud gitana ante el siglo XXI" sirvió como punto de partida para el desarrollo de las estrategias que serán las impulsoras de la promoción cultural y la participación social de las gitanas y gitanos jóvenes para la creación de una red de participación juvenil.

Celebración: Centro Eurolatinoamericano de Juventud CEULAJ Carretera de Alameda S/N 29532 Mollina (Málaga)

INFORME DE EVALUACIÓN FICHA TECNICA Nº de participantes: 25 Participantes por ciudades: Palencia: 2 Valladolid: 4 Sevilla: 1 Granada: 1 Alicante: 2 Badajoz: 2 Ciudad Real: 1 Toledo: 1 Huesca: 2 León: 2 Vitoria: 2 Madrid: 5

OBJETIVOS DE LA ESCUELA

• Construir una base de trabajo entre las distintas asociaciones y entidades para iniciar una red de contacto juvenil
• Proporcionar un espacio de encuentro y contacto a los jóvenes gitanos y gitanas
• Promover la reflexión entre los jóvenes gitanos y gitanas sobre los cambios políticos y sociales y las perspectivas de futuro ante los nuevos retos que se plantean.
• Propiciar espacios de intercambio para la búsqueda de un modelo participativo que más se adapte a las necesidades emergentes.
• Abrir canales hacia una incorporación social, una participación y una ciudadanía real.

METODOLOGÍA UTILIZADA

La semana de formación se organizó en varios bloques:

1. La presentación del proyecto y objetivos del encuentro, sesión que consistió en:

• Recepción y presentación de los participantes
• Presentación de la Escuela de Dinamizadores Comunitarios y del proyecto de colaboración con el INJUVE: Creación de una red de participación juvenil
• Acto inaugural

Objetivos:

• Presentar y explicar el proyecto
• Introducir a los asistentes
• Dar a conocer y explicar los objetivos de la Escuela de Dinamizadores Comunitarios
• Inaugurar el marco de trabajo y de colaboración con el INJUVE como forma de acercamiento y conocimiento de los jóvenes con las entidades colaboradoras.

2. Formación especifica en distintos temas que sirvieron de orientación y pauta a los jóvenes asistentes en las materias necesarias para la realización de una línea de actuación en la puesta en funcionamiento de puntos de información juvenil.

Los temas tratados fueron:

Técnicas de Comunicación social

• Introducir y dar a conocer técnicas de comunicación social y atención al público (quien, como y a quien se informa)

La Administración pública

• Aclarar el concepto, contenidos y funciones de la Administración pública en temas de juventud
• Explicar la estructura orgánica de la Administración pública

Búsqueda de recursos e información

Actividades y funcionamiento de los puntos y redes de información juvenil

• Dar a conocer los recursos existentes y facilitar la búsqueda de información dentro de la administración en temas de juventud.
• Aclarar cuáles son las los objetivos actividades que se pueden realizar y funcionamiento de los puntos de información juvenil así como de las redes de información.

Introducción a Internet

Internet para puntos de información juvenil

• Conocer las aplicaciones de Internet para su utilización en los puntos de información juvenil y como medio de comunicación e intercambio entre los jóvenes

Asociacionismo juvenil

• Informar a los asistentes sobre los servicios de información juvenil de la red nacional y autonómica de centros de información juvenil.
• Como constituir una asociación juvenil

3.Trabajo por grupos: debates, reflexiones, intercambio de experiencias, información y puesta en común sobre distintos temas:

Temas tratados en los grupos de trabajo:

Mujer gitana joven

• Trabajar el tema de la mujer joven como impulsora de su comunidad
• Conocer y recoger la opinión de los asistentes sobre el papel de la mujer gitana joven dentro de su comunidad y su incorporación en la sociedad mayoritaria.

Educación, empleo y juventud.

• Trasmitir la importancia de la educación y la formación para el crecimiento personal y el de la propia comunidad.
• Trazar líneas de trabajo para poder comunicar la necesidad de una formación para la búsqueda y la adaptación al nuevo mercado laboral al que se van incorporando los jóvenes de la comunidad gitana en los distintos puntos de España.

Cultura, juventud e identidad gitana

• Analizar los estereotipos que la sociedad tiene de la comunidad gitana
• Reflexionar sobre que es ser gitano y joven hoy en día.
• Detectar necesidades y dificultades con los que el/la joven se encuentra a la hora de su participación activa en la sociedad

Juventud gitana. Asociacionismo y participación.

• Debatir, reflexionar y buscar soluciones a las necesidades del asociacionismo gitano joven.

4. Actividades Socio culturales

Visita al área de Juventud del Excmo. Ayuntamiento de Antequera

• Conocer y visualizar el funcionamiento del área de juventud de una administración pública (ayuntamiento)
• Comprobar de manera práctica como se gestiona un centro de información juvenil
  (Fundación animación cultural Antequera)

Visita a Onda cero Radio

Entrevista en Tele Antequera

• Dar a conocer a la sociedad a través de los medios de comunicación quienes son los jóvenes que forman hoy la comunidad gitana.
• Informar de la organización de la Escuela de Dinamizadores Comunitarios y las actividades que se realizaban.

Actividades de ocio y tiempo libre

Objetivos:

• Conseguir la participación y comunicación del grupo
• Formar a los asistentes en técnicas de participación, comunicación, información, cooperación e interculturalidad.

Conclusiones de la Escuela y evaluación del encuentro

La última jornada de la Escuela consistió en la Evaluación por los asistentes de los temas tratados.

VALORACIÓN POR PARTE DE LA ORGANIZACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL ENCUENTRO

• Según las evaluaciones individuales así como la evaluación en grupo y de los coordinadores, el encuentro se desarrollo sin problemas y la organización fue la adecuada.
• En general se coincidió en la lejanía del lugar (CEULAJ)
• Las instalaciones, los alojamientos y las aulas de trabajo fueron adecuados para el desarrollo de las actividades y se destacó el buen trato y la disposición de los trabajadores del CEULAJ

CONTENIDOS

• Los temas y talleres que se desarrollaron en la Escuela fueron los adecuados y específicos para los objetivos de formación y participación que se pretendían.
• Los contenidos aportaron formación a los asistentes en materias que desconocían o bien no tenían suficiente formación.
• Los contenidos posibilitaron nuevas pautas de actuación y una visión más amplía de su trabajo como Dinamizadores en sus localidades y en su papel como jóvenes en su comunidad y dentro de la propia sociedad, comprobando la importancia de la participación tanto en asociaciones, entidades y administraciones públicas.
• La distribución del tiempo para el desarrollo de los contenidos fue escasa en algunas sesiones
• El programa resultó algo apretado para tratar los contenidos de forma más amplia.
• Sería conveniente realizar encuentros futuros con carácter formativo en temas específicos y concretos para la puesta en marcha de la red de participación juvenil y que den un conocimiento más concreto.

CONCLUSIONES GENERALES

• La diversidad de expectativas, formación, experiencias y lugares de procedencia, no dificultó una respuesta óptima a las demandas de cada uno de los participantes.
• La participación del grupo fue muy activa
• Los participantes valoraron de forma muy positiva la Escuela como punto de encuentro para la reflexión, el conocimiento y el intercambio de experiencias.
• La Escuela ha servido como partida para la creación de una red juvenil
• Los participantes valoraron y pidieron de manera especial la necesidad de encuentros formativos
• Se destacó de la Escuela su importancia como centro de debate y conocimiento de otros jóvenes con puntos de vista y necesidades parecidas.
• Consecución de un alto grado de los objetivos de la Escuela, destacando el encuentro como algo que la juventud gitana estaba necesitando.

La Escuela como plataforma de debate y con el fin de elaborar propuestas que contribuyan a un mejor tratamiento de necesidades y requerimientos propuso una serie de actuaciones a llevar a cabo por los jóvenes participantes:

• Trabajar desde sus asociaciones para difundir las conclusiones trabajadas en la escuela.
• Divulgar la información a los jóvenes de sus localidades.
• Mantener una comunicación activa entre los participantes y sus asociaciones para difundir la información y el trabajo que realizan.
• Utilizar medios de comunicación como el correo electrónico para mantener una comunicación y un campo de intercambio de distintas temas que les puedan resultar de su interés
  (cada uno de los participantes creó su propia dirección de correo en las clases de Internet impartidas en la Escuela)
• Potenciar el tejido asociativo entre los jóvenes de su localidad y con sus propias asociaciones y entidades.
• Sensibilizar a los trabajadores de sus asociaciones para que apoyen la formación y el trabajo en común.
• Formar asociaciones juveniles.
• Acercarse a las administraciones para pedir información y apoyo
• Hacer un escrito sobre la heterogeneidad de los jóvenes gitanos y gitanas para su posterior difusión
• Aportar ideas para la creación de una página web para la juventud gitana
• Los participantes pidieron el fomento de este tipo de encuentro y de encuentros entre payos y gitanos, el apoyo de las administraciones y de las asociaciones.

ARTÍCULO: 

La juventud gitana ante el siglo XXI.
En revista Gitanos, Pensamiento y Cultura, nº 6, octubre 2000, pp. 38-39.

FOTOGRAFÍAS

Fotos del Encuentro