Otras  Actuaciones

Aragón

-DINAMIZACIÓN JOVEN

-APOYO AL REALOJO DE POBLACIÓN CHABOLISTA EN HUESCA,

-TALLERES PARA LA MUJER.

-SEGUIMIENTO ESCOLAR

La iniciativa de Intervención Social se ubica en el convenio realizado entre el INEM y la ASGG. Esta desarrolla un programa de Intervención Socio-Educativa dirigido al alumnado gitano de enseñanza Secundaria y Formación Profesional. Por otro lado se incide en la Promoción Gitana no estudiantil.

En segunda instancia se refuerza el programa operativo Acceder en su bloque Formativo, desarrollando acciones de tutoría de alumn@s.

Con la Intervención Socioeducativa se pretende motivar, el estudio y la participación juvenil, como los instrumentos Fundamentales para una mejor Inserción Social y Laboral.

Con las Acciones de Tutoría a los alumnos se ofrece unas herramientas importantes y efectivas, en el trabajo desarrollado por las Orientadoras Laborales del Programa Operativo Acceder, a través del acercamiento, el conocimiento y el contacto diario con los jóvenes. Además apertura relaciones con otras áreas y habilita otros recursos.

Nuestro principal objetivo es Promover acciones de Intervención Social, para la incorporación Social y laboral de la comunidad gitana de la ciudad de Zaragoza a través la reflexión entre los jóvenes gitanos y gitanas sobre los cambios políticos y sociales y ante los nuevos retos que se plantean, y hacer hincapié en la importancia del estudio post obligatorio para abrir canales hacia una incorporación social, una participación y una ciudadanía real.

Por otro lado tratamos de impulsar Acciones de Integración al colectivo gitano que se encuentre en situación o en riesgo de exclusión del mercado de trabajo

- Dinamización Gitana. Punto de información joven. Refuerzo estudiantes.

-Apoyo al realojo de población gitana chabolista.

-Talleres para la mujer

-Seguimiento escolar

A través del convenio firmado por la FSGG con el INEM, para realizar Programas de Intervención Social se ha contratado a dos equipos que han trabajado de Mayo a Diciembre de 2001, en Zaragoza y Huesca:

La actividad del equipo de Zaragoza formado por tres personas, se ha centrado en la gestión del proyecto de dinamización joven gitana, a cargo de un Dinamizador gitano y en el apoyo al programa Acceder con tutorías de lo/as alumnos/as, responsabilizándose del mismo, una Trabajadora Social con experiencia en formación de habilidades sociales. El apoyo administrativo de las acciones Acceder y Acciones Senda se realizó a través de una persona gitana Auxiliar Administrativo.

- DINAMIZACIÓN JOVEN GITANA

A)- Se ha trabajado principalmente con la Casa de Juventud de San Pablo, frecuentada por 500 jóvenes de los cuales 150 son de etnia gitana.

Ha habido 5 derivaciones al dispositivo Acceder y una reunión con un grupo de 8 gitanos con los que se intercambió información para la organización de actividades conjuntas. La disponibilidad de los educadores y de los participantes ha sido de colaboración y apertura a todo lo que se planteó.

B)- Por otro lado se ha potenciado la formación de algunos usuarios jóvenes y trabajadores gitanos, tanto del programa de Intervención Social como trabajadores de otras asociaciones en Aragón, que han asistido a Jornadas de Formación tanto en Zaragoza como en Huesca o en Madrid impulsados por el dinamizador y tutora de Zaragoza.

Concretamente a las Jornadas de formación organizadas por la Fundación de Secretariado General Gitano asistieron:

. 6 jóvenes gitanos/as que asistieron a las "Jornadas de Dinamizadores Juveniles" en Madrid.

. 4 a las de "Mediadores interculturales" en Madrid.

. 2 a la jornada de reflexión para la intervención con población gitana en Huesca.

. 1 a la jornadas del MTAS Y FSGG sobre la intervención social en comunidades gitanas en Zaragoza.

Las acciones de Tutoría se centraron en los 11 jóvenes gitanos que realizaron el primer curso de Azafatas de Congresos en coordinación con las Orientadoras Laborales y la Prospectora de empresas.

C)-Otra de las acciones llevadas a cabo por el dinamizador juvenil ha sido la solicitud de un Punto de Información Juvenil para Aragón. Estamos en espera de ponerlo en marcha ya que nos consta que ha sido aprobado por el CRIDJA.

El Momento actual de la Entidad, permite desarrollar en el ámbito nacional la constitución de Puntos de información Juvenil que dada la implantación del Programa Operativo en 34 municipios, permite crear una red de información y participación joven en 13 comunidades autónomas consiguiendo así uno de los objetivos planteados por la ASGG, en el convenio firmado con el INJUVE, acerca de la creación de una red de Participación Juvenil de jóvenes gitanos y gitanas.

El equipo de Huesca estuvo formado por 5 personas, el objetivo era reforzar las actuaciones que la Fundación de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Huesca lleva a cabo con la población gitana.

                -APOYO AL REALOJO DE POBLACIÓN CHABOLISTA EN HUESCA

En Huesca se ha trabajado en el proyecto de realojo del chabolismo con talleres para la mujer gitana e inmigrante y seguimiento escolar, llevado a cabo por un equipo multidisciplinar formado por 5 personas en Huesca.

La zona de actuación del plan se sitúa dentro del barrio "Perpetuo Socorro", donde se encuentra la mayor parte de la población gitana de la ciudad. El lugar de trabajo está ubicado en la calle Ronda Isuela, dentro de la zona de intervención facilitando así el acercamiento de los Servicios Sociales a la población.

La población con la que trabajamos presenta una serie de características comunes que describimos a continuación.

• Escasos ingresos económicos, no alcanzando a cubrir las necesidades básicas mensuales. Inadecuada administración doméstica. Sus ingresos en muchas ocasiones no son fijos y proceden del temporeo, prestaciones asistenciales, ayudas de urgencia, etc.
• La mayor parte de las viviendas son pequeñas, viejas y con problemas de estructura (desagües, grietas...).

Hay familias que viven hacinadas en estas pequeñas viviendas. En su mayoría hay una relación espacio-personas minimamente equilibrado. Existen también algunos núcleos de chabolas en las cuales se agravan estos problemas.

• El nivel de formación es muy bajo, la mayoría de las personas con las que trabajamos no saben leer ni escribir, encontrándose en situaciones de analfabetismo y neolectores/as.

Dentro de este plan también se ha intervenido con familias no gitanas con las mismas carencias y necesidades, residentes en la misma zona de intervención.

En este taller han participado 7 mujeres. Su objetivo es ofrecer a las participantes técnicas instrumentales básicas, iniciándose así un proceso socioeducativo que posibilita a la población superar la situación de marginalidad y poder acceder a otros niveles formativos y así conseguir su inserción laboral.

Valoramos como positivo el proceso de aprendizaje de estos grupos en cuanto a la adquisición de conocimientos, relación con el grupo, responsabilidad y principalmente afán de superación

Taller de Cocina

Este taller se inició el 13 de noviembre. En él han participado 7 mujeres, 4 de ellas con bastante asiduidad. En un principio estaba dirigido a mujeres del asentamiento chabolista de Apiés, pero al final las que han participado eran mayoritariamente de Ronda Isuela y también había alguna del barrio del Perpetuo Socorro. La valoración del taller es positiva. Momentáneamente se ha suspendido debido a la finalización del contrato de los educadores del Equipo INEM.

Este taller se inició el 16 de noviembre. En él han participado 7 mujeres, 5 de ellas con bastante regularidad. Este taller ha ido dirigido a las mujeres de Ronda Isuela, participando también alguna de Ronda Isuela. La valoración es positiva. Este taller se reanudara a partir del día 9 de enero.

Además de las actuaciones reflejadas en los apartados anteriores, llevamos a cabo la atención básica con usuarios/as de la zona que llega al centro realizando diferentes tipos de demandas. Llevamos a cabo la recogida de datos, información, orientación y en caso necesario, derivación a los recursos correspondientes.

El fin último de este programa ha sido tanto favorecer la integración en la escuela de los/las niños/as gitanos, como facilitar la relación entre los padres y madres de la comunidad gitana, en lo que respecta a su relación diaria con el sistema escolar.

Las actividades que comprende este proyecto son:

Se puso en marcha para hacer frente al alto grado de absentismo escolar y para dar continuidad y reforzar aspectos académicos que se trabajan en la escuela.

Por el taller han pasado 35 niños, de los cuales unos 15-20 han tenido una asistencia bastante regular, demostrando gran interés en las actividades que han realizado y respetando las normas establecidas.

Dentro de la labor de mediación, además de las visitas domiciliarias se ha venido realizando el control diario (mañana y tarde) de la asistencia a clase de 35 niños y niñas, del Colegio Pio XII.

Servicio Despertador.

Se ha aplicado a 7 niños de edades comprendidas entre 4 y 12 años. En los gráficos adjuntos se puede ver la asistencia y las faltas de los mismos. La valoración del servicio es positiva. Algunos niños que antes no iban casi al colegio están asistiendo con bastante asiduidad.

Durante el periodo de mayo a Diciembre en que se intervino con jóvenes los contactos han sido numerosos y se ha diseñado el trabajo futuro con cada grupo. El hecho de suspender el proceso en diciembre por finalización de contrato hace que se tema por la recuperación futura de estos grupos.

En el proyecto de dinamización, llevado a cabo en Zaragoza, se ha detectado la falta de información, conocimiento de los gitanos acerca de su propia historia y cultura que hasta ellos mismos confunden - como el resto de sus vecinos- con la cultura de la marginación. Es urgente abordar de una vez este aspecto y dotar de los recursos suficientes a los programas de dinamización socio-cultural, para que no siga perdiéndose en el olvido, la cultura y la historia de los gitanos, que comparte con los aragoneses 577 años de convivencia y de mutuo desconocimiento.

Sería interesante contar con el apoyo de la Dirección de Educación y Cultura para cubrir durante todo el año, el aspecto de refuerzo estudiantil y de protección de la Cultura Gitana que demandan los jóvenes.

En Huesca es el segundo año en el que ha funcionado el Proyecto Ronda 2000 y podemos decir que se va avanzando en su consolidación. La población con la que se trabaja conoce el proyecto y las funciones que se desempeñan, habiendo un índice de participación bastante elevado aunque se sigue notando la falta de constancia en la asistencia.

Como proyecto educativo que es, detectamos avances importantes como son el incremento en la asistencia de los niños a la escuela, la mayor concienciación por parte de las familias de la importancia de la educación, y la participación en las diferentes actividades organizadas des de nuestro Proyecto.

Al mismo tiempo, se han consolidado algunos procesos personales y familiares iniciados el año anterior, que han supuesto la promoción educativa y el abandono o del analfabetismo, lo cual ha repercutido enuna mejora de la calidad de vida de lstas personas y de sus respectivos grupos familiares.

Como novedad, este año 2001, se han puesto en marcha talleres de costura y cocina en los que han participado mujeres que ya habían alcanzado unos mínimos en lecto-escritura, que les permitía interpretar recetas, distinguir productos y etiquetas, etc. Han ido encaminados a mejorar la organización doméstica, en aspectos económicos así como en hábitos alimenticios y de higiene.

De cara a la consolidación del proyecto, creemos necesario al menos que asegure el desarrollo de las actividades durante el curso escolar. También valoramos la importancia de fijar unos objetivos a corto y largo plazo, y una metodología de trabajo activa que oriente toda la acción de forma global

El eje fundamental sobre el que debería girar el futuro del proyecto pasa por consolidar un equipo que permita un trabajo continuado.